小学设计

  • 惠阳沙田镇第二小学 建筑设计 / 墨泰建筑

    四年前,当我们接到这个项目的设计工作时,这块用地能否建设小学校园存在很大的争议。基地位于一个大型文旅地产项目的边缘地带,是一块山地,场地内坡度很大,高差达35米。在教育部门和很多人看来,这块用地不适合建设小学校园,因为对于7—12岁的小学生来说,上下学的便利性和安全性都存在问题。 而山地的存在,让我们兴奋,这是诞生不一般的校园的契机。山地是一把双刃剑,好的设…

    2022-11-13 GD-广东
  • 深圳市高新小学 建筑设计 / 立方设计

    △鸟瞰图 ©库博(立方设计) A  设计问题集约用地与高密度校园之间的矛盾 基地用地狭小,净用地面积为6685.3㎡,总建筑面积20971㎡,容纳18个班,建设条件十分苛刻。此用地条件完全体现出目前深圳经过40年发展,在集约用地限制条件下,高密度校园发展的设计探讨。 △场地条件 ©库博(立方设计) 高速发展城市更新,周边建筑高密度发展条件下,毗邻高新公寓高度…

    2022-09-08 GD-广东
  • 深圳龙岗下雪村小学 建筑设计 / MAT超级建筑事务所

    设计策略一:延续城市景观体验 下雪村小学场地周围原为自然山体,自然地形在城市发展中被道路切割成高度不同的城市地块作为城中村、城市住宅和公共建筑,形成了独特的城市地理现状。本设计提案希望能够延续原有城市地理的高度关系,通过多重台地的方式组织高差关系,将城市景观带引入校园内部,营造校园和城市的资源共享面,在延续城市中原有自然山地体验的同时,创造出一个开放的校园边…

    2022-04-11 GD-广东
  • 成都 黄甲小学扩建项目 建筑设计 / 本末建筑

    01.项目背景 项目位于四川省成都市双流区黄家镇王家场上街84号。 黄甲镇是成都市边缘的一个城镇,还未经过规整的城市规划的洗礼,所以整体保持着较为自然的状态。学校周边多为一二层的民房,顺应着现有街道自然布置。在学校所在的道路一侧,沿街面还算整齐,但背后的建筑高低错落,有机却略显杂乱。 学校原有两栋教学楼长向沿街布置,因其与周边规整建筑群的方向有所不同,在街道…

    2022-03-18 BM-本末建筑
  • 深圳市坪山区东部湾区实验学校 建筑设计 / 申都设计

    缘起 深圳教育需求的激增与土地紧缺之间的矛盾日益激化,在校园建设密度不断提升的压力之下,深圳的中小学建筑早已展现向空中发展的趋势,并有局部突破 24米限高的情况。学生时期本是最需要感性和亲近自然的成长环境。校园建筑垂直化发展切断了儿童从校园到社区到自然的连续空间体验。校园建筑在密度导向下的应激转变变成了学生的成长囚笼。 极限场地下的设计初衷 本项目位于坪山区…

    2022-03-07 GD-广东
  • 深圳坪山区日新小学 建筑设计 / 申都设计

    项目概况 坪山区日新小学位于深圳市坪山区坪山街道,占地1.7万平方米,建筑面积4.9万平方米。校园整体简洁的外表和秩序的空间为城中村环境注入了新的活力。活泼,轻快的形象下,秩序的教学空间之外,以环形秩序串联一系列活力空间,为当地的学生建立一座边学习边成长的乐园式学校。 设计初衷 基于校园非正式空间的再思考,寻找一个能够耦合学生成长与学习的建筑形式语言是本次实…

    2021-12-29 GD-广东
  • 扬州东花园小学 建筑设计 / 基准方中

    东花园小学位于扬州市广陵区,紧邻“九园同建”点睛之笔的七里河公园,正是政府致力于打造的 “城市双修”发展样板区。在这样的政策前提下,设计师理解项目也需具备更广泛且城市化的视野。首先,要考虑如何回应区域升级的社会期待和文化标识性作用,另外,也应思考如何提升学校的空间设计,改进教学模式,融入创新的教育理念。 古运河畔的绿色校园·为成长赋能 本项目用地面积约61….

    2021-12-20 JS-江苏
  • 重庆两江人民小学 建筑设计 / gad

    十年树木,百年树人。面对近期教育行业的调整与转型,教育建筑被赋予了更高的关注度,其设计也将迎接更大的挑战。一所校园不仅能够反映学校的办学精神,亦在课堂内外的潜移默化之间为学生带来影响。因此,校园空间作为青少年成长的一种陪伴或引导,亟需打破同质化的刻板印象,将设计关注的重心放回到使用者身上,启发对自我的认知,促进群体间的交往,建立与自然的联结。 项目位于重庆市…

    2021-12-04 CQ-重庆
  • 苏州科技城天佑实验小学及幼儿园 建筑设计 / BAU

    苏州高新技术开发区一直处于城市化发展的前沿,通过一场邀请竞标,BAU被选中为该地区设计一所学校,该学校包含一所拥有24间教室的幼儿园和一所拥有48间教室的小学。 教室及其中间 前沿教育模式探索更具互动性、协作性、求知欲、以学生为中心的教学环境。因此,当代学校建筑的目标是模糊课堂上的正式教学与其中间地带小会议室的非正式学习之间的界限。 通过巧妙的空间设计,非正…

  • 湖州 凤西小学 建筑设计 / 米丈建筑

    △校园总体鸟瞰-1©米丈建筑 在高密度的城市当中,实体建筑与自由空间有着难以逾越的界限。在效率至上的原则下,使用功能往往凌驾于空间趣味之上,二者之间似乎难以达到一种共生。学校建筑亦如此,严苛的规范和经济的用地,让学校建筑呈现出相似的面貌,在基本的教学单元和辅助功能布置之后,自由活动的空间难以形成完整和连续的表达,场地被建筑切割,建筑中的公共空间尺度与集中的运…

    2021-11-23 HZ-湖州
  • 云南玉溪高新小学 建筑设计 / Oneself Alliance

    山地策略 场地长向有10米多的高差,设计延续了原始地形的基本趋势,打造了一个多孔的空间结构来灵活处理地形高差、绿化景观、功能以及空间尺度关系。 垂直分区——校园下层空间为地景公园,灵活衔接不同的道路标高,串联起大礼堂、风雨操场、舞蹈教室等空间尺度各异的动态功能空间;上层为立体花园,教学空间围绕绿化中庭形成多个安静独享的组团,屋顶顺应地势形成层层退台,容纳天文…

    2021-11-19 Oneself Alliance
  • 深圳新沙小学 景观设计 / GND杰地景观

    新沙小学位于深圳市福田区西南部的新洲村内,学校首创于1908年,是一所全日制六年制的公办小学。新沙小学是一所具有丰厚文化底蕴的百年老校,又是一所现代化、生态式气息浓厚的广东省一级学校、广东省绿色学校、中国特色教育示范基地学校和全国文明礼仪普及活动示范基地学校。 实现空间共享,重塑街区活力 本案景观设计以生态为基底,创造一种有温度的街区空间,统整街道、建筑、景…

    2021-04-13 GD-广东
  • 橡皮小学 建筑设计 / 立木设计

    国内的小学设计一直是挑战范式的游戏,许多有趣的设计甚至来源于“抵抗”和“挑战”,在决策者的“规训”要求中为使用者挤出宝贵的“自由”,这是绝大部分项目的常态。 ▼场地分析 三十里堡小学设计是一个严峻的考验。项目基地窄长且紧张,“规训”与“自由”无法调和。 ▼“规训”与“自由”布局对比 立木设计完成了很多小学设计,绝大部分场地或多或少都有腾挪、挑战的空间,可以让…

    2021-03-13 LM-立木设计
  • 上海市高安路第一小学华展校区 建筑设计 / 山水秀建筑事务所

    ▲综合楼西北角 ©苏圣亮 ▲教学楼外走廊 ©苏圣亮 唯一布局 高安路第一小学华展校区位于上海市徐汇区龙吴路和华展东路交叉口,是一座40班规模的新建小学。用地紧凑,容积率达1.4。在这块东西狭长的场地上,200米田径场只适合放在西部,也正好可以阻隔龙吴路干道的交通噪声,再结合退界、消防、日照和噪音间距等技术规范,主要教学用房只能在东部布置为前后两排体量,综合楼…

    2021-02-01 SH-上海
  • 杭州市奥体实验小学及幼儿园 建筑设计 / UAD浙大设计

    杭州市奥体实验小学及幼儿园位于2022年亚运会主场馆“莲花碗”和杭州机场方向入城门户西兴大桥旁。 △ 学校区位图,不同方位和视角均具有较好的展示面 △ 校园临近亚运会主场馆“莲花碗” 地块被周边高层住宅和高架桥包裹,基地边界不完整并呈南偏东约40度夹角,校园出入口界面较短。设计通过独特的布局方式巧妙地化解了各种不利因素,在解决学校基本功能的基础上植入一个新的…

    2020-12-22 HZ-杭州
  • 佛山梅沙双语学校 建筑设计 / 欧博设计

    中学庭院 2020年9月,由AUBE欧博设计执笔完成的佛山梅沙双语学校落成启用。佛山梅沙双语学校位于佛山市南海区仙溪水畔,毗邻南海大学城,与佛山科学技术学院为邻。 这所由万科集团梅沙教育重点打造的九年一贯制寄宿学校,用地面积约6.2万㎡, 办学规模为72班小学和36班中学。在力求建成一流的现代化优质学校,融合中西文化精髓,推进育人方式和学习空间变革的需求背景…

    2020-12-12 AUBE-欧博设计
  • 乐清市育英寄宿学校小学部二期工程 建筑设计 / 中国美术学院风景建筑设计研究总院

    △ 项目鸟瞰 关于环境 校园用地四方四正,一期已用其中3/4(25558㎡),5年后校方取得剩下西北角1/4(9091㎡),是为二期用地。用地周围均为校园建筑,北侧有市政道路,西侧有小河道。与南侧一期教学部分需距离25米以上,与东侧宿舍楼需保持适当间距。 △ 总图 △ 西南向鸟瞰 关于需求 一期已建一幢教学综合体,两幢宿舍楼。有36个班,229间宿舍等功能,…

    2020-11-28 MY-中国美院设计院
  • 长沙康礼·克雷格公学 建筑设计 / 象外营造

    感谢长沙康礼·克雷格公学为我们带来的全新考验,即由一个原本按照服务于传统教育体系下60班普通高中而设计的校园,在总体布局、主体结构乃至部分围护结构已完工的情况下,去适应一所以“全人教育”,即培养孩子们的认知与情感素质全面发展和自我实现为教学目标的十二年一贯制学校。这导致了其在课程体系、知识传授方式乃至孩子们的年龄跨度与校园生活感知等各个层面发生着不同程度的改…

    2020-11-04 CS-长沙
  • 郑州航空港综合经济实验区第八安置区小学 建筑设计 / UDG联创

    随着中国城市化进程的迅速发展,带来大量的教育配套需求。快速建造摆在了第一位,这使得设计者往往无暇顾及其他,空间设计也仅仅为了满足基本使用功能和设计规范,从而导致校园环境的简单化、不合理,甚至简陋粗糙。 本项目为配套安置性质,周期短,用地紧张,预算有限,这应该是中国高速城市化过程里的一个普遍现象。设计师如何在有限条件下,化解一个个矛盾,形成一套切实有效的方法论…

    2020-09-01 HN-河南
  • 安徽 九年一贯制学校 建筑设计 / 厚石设计

    项目背景 项目建设地点位于安徽省北部,为8轨九年一贯制学校(48班小学,24班初中),建设规模约4.2万平米。 ▲鸟瞰图 我们的校园是一座具有领域感的场所,它具有多层次的使用空间、生机盎然的环境、温暖的材料、简洁的风格,同时为学生创造了一方寓教于乐的广阔天地,为教师营造出一处教书育人的美丽学苑,为城市市民提供了一个阳光健康的健身场所。 ▲鸟瞰图 规划生成 通…

    2020-08-27 AH-安徽
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