中学设计

高新区第四中学选址苏州枫桥片区，一首《枫桥夜泊》将此地刻画成文人学子理想的停息之地。江枫桥古迹斑斑，对愁而眠；古运河渔火点点，水波潋滟；寒山寺的钟声持续、深刻、影响着枫桥这个片区；更有曲水流觞，文人雅集的江枫草堂旧观。 90年代城市运动席卷了枫桥片区，正如当时大多数南方城市一样，一大批拆迁小区及新式建筑迅速覆盖了原有的城市肌理，这片区域恬静的文化常态逐渐消失…

人大附中航天城学校位于北京西北区域的一处城市和自然的交界线上，其周边环境和教育变革的力量一起赋予了校园对话、自由的基调。校园同时还面对规模和土地、现状和未来、文化和科技、校园和社区等现实问题，我们希望校园在传递自身存在的同时，能够建立一种融合的语境来回应这些诉求。 垂直重构 我们尝试将校园进行垂直重构，以解决办学规模和土地稀缺的矛盾：最大化利用地上空间的同时…

项目位于成都市温江区东南，净用地面积 46629.78 平方米（约70亩），总建筑面积 77000平方米，其中计容积率建筑面积 57000平方米，容积率1.22。为涵盖小学部、初中部、高中部的12年制寄宿学校。设计规模达 66 班（小学：24 班，初中：30 班，高中：12 班），容纳学生人数 3000 人。功能涵盖教学、办公、观演、报告、图书阅览、运动场、…

浙江省杭州第二中学历史悠久，1899年，中国现代学校萌芽之时，“诚勤爱”和君子之风相融相通的蕙兰学堂由美国侨民甘惠德在淳佑桥畔创立，开启了杭州二中的序曲华章。1940年，抗战烽火中，著名科学家、教育家竺可桢于浙大西迁时创立了以“立志、努力、为公”为校训的国立浙大附中。两校名师荟萃，治校严谨，学生学习勤勉、思维活跃，达到了很高的教育水准。1951年两校合并，在…

△ 改造后学校整体鸟瞰 1. 背景—乡村振兴的战略指导 本案古河中学创建于1957年7月，是当时全椒县建立的第二所初中，1983年省教育厅批复为六年制普通中学。位于安徽省滁州市全椒县古河镇龙山路，占地面积54.3亩。 △ 改造后学校局部鸟瞰 △ 改造后简洁而富有韵律的立面效果 △ 学生们在操场踢足球 2018年1月2日，国务院公布了2018年中央一号文件《中…

“在有限的场地条件下创造出更多的“动”空间，这种空间更像是主要操场活动区域向教学空间的蔓延。不同形式，不同维度的“动”空间可以提供学生更丰富的，更时效的健康活动。奔跑吧，少年！” 项 目 概 况 本项目沈阳市重点中学——东北英才第一中学，位于沈阳市区，西、南两侧为规划道路。项目占地约2.6万平米，建筑面积约3.2万平米，主要由教学综合楼、食堂和体育馆、室外操…

中学庭院 2020年9月，由AUBE欧博设计执笔完成的佛山梅沙双语学校落成启用。佛山梅沙双语学校位于佛山市南海区仙溪水畔，毗邻南海大学城，与佛山科学技术学院为邻。 这所由万科集团梅沙教育重点打造的九年一贯制寄宿学校，用地面积约6.2万㎡, 办学规模为72班小学和36班中学。在力求建成一流的现代化优质学校，融合中西文化精髓，推进育人方式和学习空间变革的需求背景…

▲米德尔顿国际学校效果图 米德尔顿公学（Myddelton College）成立于1859 年，学校坐落于13 世纪著名的登比城堡脚下。随着中国国际学校市场的快速发展，英国米德尔顿公学的姊妹学校——金华米德尔顿国际高中荣光校区也希望通过校园更新提供更适合中国学生发展的国际教育空间，并委托EVA Architects对原有校区进行改造和扩建。 设计理念 删繁就…

江苏省淮阴中学肇始于1902年设立的江北大学堂，是清末新政时期江苏最早创立的四所高等学堂之一，在现今老校区北院还保留着江北大学堂的旧址。建校伊始逐立“进德修业，弘毅笃行”之校训，承“运河之都”文藻翰墨之运势，薪火相传至今已百余年。淮中虽历经沧桑，但踔厉奋发，培养了数以万计的杰出人才。 △ 江北大学堂旧址 当代的淮中继承与发扬其书香门第的优良传统，是首批国家级…

项目背景 项目建设地点位于安徽省北部，为8轨九年一贯制学校（48班小学，24班初中），建设规模约4.2万平米。 ▲鸟瞰图 我们的校园是一座具有领域感的场所，它具有多层次的使用空间、生机盎然的环境、温暖的材料、简洁的风格，同时为学生创造了一方寓教于乐的广阔天地，为教师营造出一处教书育人的美丽学苑，为城市市民提供了一个阳光健康的健身场所。 ▲鸟瞰图 规划生成 通…

浦东唐城中学PUDONG TANGCHENG JUNIOR HIGH SCHOOL, SHANGHAI, CHINA 唐城中学为32班中学。其中地上5层， 地下1层， 包括教学及辅助用房、 办公用房、 生活用房等。项目设计采用围合式建筑形态结合建筑内部多样的共享空间， 突破传统学校的布局模式， 是在现行规范限制下对学校设计的创新尝试。 △总平面 中国的基础教…

△ 东南鸟瞰 摄影：存在建筑 项目背景 本项目位于云南省昆明市盘龙区北部，是昆明市城市发展最为迅速的区域之一。近年来，为吸引人口迁入，促进社区发展，盘龙区高度重视优质教育资源的配置。本项目——云南师范大学实验中学（昆明湖校区），就是在这个背景下产生的。当地政府意图通过该项目，为区域引入名校品牌、补足教育短板、均衡发展格局。校园整体规划，分步实施，目前，一期工…

总体鸟瞰图 武义县位于浙中腹地，是浙赣传统学术和建筑文化的重要坐标。梁思成先生曾在此测绘考察，将其作为浙赣传统建筑代表出版于《中国建筑史》教科书中。800多年前的理学大儒吕祖谦，在此开创了“讲实理、育实材而求实用”明招文化。 因此，设计团队在武义一中迁建工程的设计中，本着师古复礼、传承创新的信念，以对历史与文化的全新探索和对传统建筑语汇及空间形式的重新解读，…

学校始于一棵大树下。—-路易斯 · 康 设计过许多学校建筑的路易斯 · 康，认为最初的学校开始于人们在树下交谈，分享智慧。这位著名的建筑诗哲精妙的比喻在于：学校的根本是思想的交流，而“大树下”则寓意了空间的界定与开放，以及与自然的融合。 场所是有精神和力量的，学校的场所精神应该是可以激发人们交流互动，让人们更多地感知自然，融于自然，能获得伴随一生…

本项目位于郑州航空港经济综合实验区，是第八安置区的配套安置项目之一。如何在有限的项目预算下，创造高品质的空间，是对建筑师设计及各方面把控能力的考验。 设计从新型教育模式对空间的需求出发，溯本清源，回归本质，营造丰富精彩的多层次空间；精心研究材料的特性，细部节点，让有限预算下的材料有高格调、高完成度的表达。 01项目背景Project Background 郑…

冲突：Dalton教育与原有空间北京大学附属中学道尔顿学院（北大附中国际部）设立于2010年，学院位于北大附中西楼的五层与六层。实行Dalton教育培训模式，主要以书院，实验室为基础，推行Liberal Art Education。道尔顿制（Dalton plan）， 一译“道尔顿计划”。由美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学（Individu…

内院 © 行知影像 内院 © 行知影像 项目概述 学校教学的目的不仅仅在于传业解惑，素质教育的当下更重要的是激发起学生对于学习的兴趣，使其可以乐学其中。基于这样的思考，建筑师以“乐”为主题，从建筑空间的角度提出满足“乐”空间的两大条件：一是“自成天地”的围合所带来的空间归属感；二是教学资源的最大化共享和校园活动空间的最大化拓展，即公共性的最大化。进而围绕“乐…

小中见大，历久弥新——北大附中实验中学设计文 / 杨金鹏 北大附中实验中学的设计需要解决两个问题:一个是如何在非常局促的空间中解决教学功能，这是如今高度密集的城市普遍存在的问题；另一个是如何在北大深厚的历史文化底蕴中创造富有活力的场所，这是在城市历史区域处理共性与个性平衡的问题。 小中见大的空间策略 基地位于北大园区内，场地狭小局促，基地东北角的图书馆是需要…

深圳南山外国语学校科华学校是一座总建筑面积为54000平米的九年一贯制学校，包含中小学教室、各类专业教室、图书馆、体育馆、游泳馆、演艺报告厅、教师宿舍楼、中小学学生餐厅、教师餐厅以及专业运动操场等。 位于深圳大冲区的南山外国语九年一贯制学校，代表着长达十年的大冲旧改项目的最后一片拼图，同时见证了这片区域从密集的“城中村”到城市化的“垂直森林”的剧烈变迁。 ▲…

▲ 下沉庭院仰视 每一段学习生涯都是无法复制的记忆，而每一段记忆都有专属于某个校园的独特片段。或是春风拂面的庭院间，或是夏日蝉鸣的屋檐下，或是秋高气爽的操场边，或是冬雪跳跃的屋顶上，我们的记忆源于场所，场所又不断反哺记忆。它们无限生长，却不重复。试将这些记忆不断拼叠起来，这才是校园真正的样子。 打造开放的活力校园 浙江大学教育学院附属中学项目规划为36班中学…