摘要｜ABSTRACTION
深圳海岸学校项目场地正对深圳湾，自西向东从面向社区的城市界面过渡至安静的校园气氛。设计师希望在海湾边打造一座充满浪漫气息的活力校园，成为海湾景观带中的一处生态节点，同时也积极面向城市，服务社区，成为湾区教育空间的新标杆。
设计概念为“海湾边的山林漫游”。身处其间，通透、浪漫、生态、有趣的校园空间，宛如在山林中漫游。同时，起伏变化的整体屋面，从周边扑面而来的蓝绿色彩中脱颖而出，成为深圳湾的又一处地标。
海湾边的山林漫游
基于场地现状与城市空间的关系，建筑师打造了扩展蜿蜒的建筑轮廓，以获得更好的采光以及观海视野。同时，沿街区做出空间上的退让，来打造西侧中心路海湾轴线的最后一处城市节点。设计以相同方式退让出其他几处主题式庭院，与城市环境形成融合、互动。
与城市空间关系的分析
由此形成建筑形体逻辑。首先对不规则场地进行最大化利用，通过体量切割形成四处庭院，同时也让教室获得更好朝向。
校园空间生成
校园空间模型
校园在两侧道路分设小学出入口及初中出入口，同时另设教职工及社会车辆的独立出入口。小学及初中的教学部分开设置，两者之间以教师办公做分隔。
活动空间组织
行政办公区及教师宿舍独立设置于北侧。小学及初中的学生进校后，可通过各自的竖向交通便捷到达各教室。同时，西侧运动场下方的骑楼空间为家长接送区，地下一层结合下沉庭院，也设置了架车家长的接送等候区。
流线分析
四处庭院之间进行立体联通，形成更为整体而富有变化的空间。在此概念下，对各个庭院进行最优化调整，形成最终的形体关系，让学校拥有充足、完备的各种室内外运动空间及游憩场地。
第一处庭院
城市露台，位于西侧街角。从城市道路即可感受到后退形成的环抱式的校园界面，布满立体绿化，友好而积极。露台上主要为校园运动场，建筑西立面的立体绿化可以遮挡西晒及噪音。
第二处庭院
石林，主要是小学部的入口。其上层是小学活动平台，独特的石林状结构延伸至校园内部，充满趣味。
“城市露台”作为运动场及看台
第三处庭院
绿丘，可见石林结构形式的延续。空间在这儿打开，与一处绿色下沉庭院一起，为大平台下方的一层及地下一层带来采光和通风。
第四处庭院
水院，成为多功能厅的室外延伸。屋面的蓄水景观则被打造成小型水生植物园。
“石林”作为小学入口广场及活动平台
闲庭信步的静谧“绿丘”
拥有多功能厅和水生植物园的“水院”
如果说“山林”代表城市界面形象的话，那“漫游”则主要对应校园内部的空间场景。设计借用了“洞穴探索”，“山林攀登”，“蜿蜒觅趣”三个词，来形容内部空间丰富的体验感和场景感。
“洞穴探索”
大平台下方的一层及地下一层主要为公共教学空间，图书馆、体育馆、合班教室等灵活分布其间，结合洞穴状的结构形式，创造出奇妙独特的专属校园记忆。这种结构形式也一直延续到小学入口广场。
“山林攀登”
借由从地下一层贯穿至五层的垂直交通，打造了变化丰富的楼梯及平台，成为校园课间活动及楼层间交通联系的主要载体，也是学生社交及探索的有趣空间。
“蜿蜒觅趣”
教学楼平面布局蜿蜒曲折，富有趣味。在高效规则布局的教室之外，灵活变化的外廊宽窄不一，并与各处楼梯及平台紧密联系，融合贯通。
面向未来的校园空间一定是与城市相互渗透，与社区紧密互动的。设置在西侧的图书馆、体育馆及游泳馆向社会开放。管理上，通过流线的控制和时间上的错时，将学校与社区人群分开。
西侧运动场及看台下方不设围墙，结合骑楼及玻璃幕墙设置了社会人员专用门厅，同时骑楼也为接送家长及社区居民遮阳挡雨。从流线管理上，将学生与社会人员流线完全分离。
向社区开放的图书馆延续了石林的形式
向社会开放的游泳馆
骑楼式灰空间也形成向社会开放、友好的社区场所。
骑楼式灰空间
校园空间的色彩设计也非常重要。设计师结合场地特点，精心考虑了蓝与绿的颜色交织，形成蓝绿自然过渡的极具滨海特色的校园色彩系统。
▲ 校园色彩系统
通过城市关系及场地特点获得的建筑形体空间，自然地将小学区、初中区、办公区、宿舍区等清晰分隔，但高效联通；并在精巧的设计控制下，形成极具“整体感”的城市形象。标志性的大尺度连续起伏的屋面与海湾环境相得益彰。
地下一层平面图
一层平面图
二层平面图
五层平面图
剖面图
剖面图
项目信息
项目名称:深圳海岸学校
项目地点:广东深圳
业主单位:深圳市南山区建筑工务署
设计单位:上海联创设计集团股份有限公司
建筑团队:联创集团UDG十分工作室
用地面积:2.6万㎡
建筑面积:5.2㎡
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